Série de logique verbale star

Nous revenons à présent à un matériel verbal, utilisé comme support de tests de raisonnement. Les logiques mises en oeuvre sont de même type que pour les tests précédents, ce pourquoi on fait figurer ces épreuves sous cette rubrique plutôt que sous celle des capacités langagières.

Nous présentons les 3 aspects qui font l’objet de la très grande majorité des tests dans ce domaine.

Il s’agira en premier lieu de trouver ce qui lie 2 ou plusieurs mots ou, autrement dit, de découvrir à quelle catégorie commune ils appartiennent. Par exemple, assiettes, fourchettes et couteaux vont ensemble dans la catégorie plus générale « couverts ». Si donc on doit trouver le mot qui ne va pas avec les autres dans une série « assiettes, fourchettes, couteaux, moteurs », on désignera le moteur car on ne voit pas à quelle catégorie commune à 2 autres des termes il peut appartenir (moteurs + couteaux + assiettes ?). C’est l’intrus de la série.

Il n’est donc plus question de synonymes et d’antonymes, mais de quelque chose de différent, qui consiste à regrouper des éléments en classes.

Une seconde façon, que l’on retrouve fréquemment, consiste en la reconstitution d’un lien logique dans une relation. Par exemple, on peut avoir à retrouver certaines composantes d’une affirmation telle : « ... est à pommier ce que prune est à... », et on choisira parmi les diverses modalités de réponse les mots pomme et prunier, plutôt que rose et acacia. Il s’agit donc ici aussi de reconstituer des classes cohérentes, mais d’une autre manière.

Enfin, on peut apprécier la capacité à retrouver le sens concret d’une phrase métaphorique ou très générale. Des proverbes peuvent fournir matière à ce genre d évaluation. Par exemple, il faudra trouver, parmi 4 modalités de réponse dont une seule est correcte, la phrase qui signifie la même chose que « l’habit ne fait pas le moine » ou « nul n’est prophète en son pays », etc., exprimée en langage courant et concret.